小学语文教学总结（一年级下语文教学工作总结）

今日新鲜事 • 2024年8月28日下午10:50 • 投稿

小学一年级语文下册教学总结

一年级是培养孩子学习习惯的黄金年级。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，认真备课、听课，及时批改作业，做好课后辅导工作。为了上好课，我做了以下几方面工作：

一、备课

　　我会认真研究教材，对于自己也有疑问的地方及时查找资料或者请教有经验的老师。由于一年级是孩子打基础的时候，我特别关注每节课的目标以及重难点。孩子集中精力的时间有限，课上能否很好的把握重难点，是高效率教学的关键。部分学生的拼音学习不扎实，我会在学习过程中，注重孩子们拼音的复习。　　二、组织教学

　　一个老师上课上得再好，假如没有良好的纪律保驾护航，那么也会是一节失败的课。面对这群爱动、好玩，缺少自控能力，不爱读书，不爱写作业的孩子，我有针对性地做他们的思想教育工作，把个子不高但是特别爱动，还经常有小动作的学生放在最前面，时刻都能关注他们。把不爱回答问题的同学放在教室中间位置，并且与爱回答问题的同学挨着。这样，不仅带动学习氛围，还可以让学生相互学习优点，改正缺点。同时我还想方设法创设教学情形，运用游戏、肢体表演等激起学生的爱好和情趣。

三、后进生工作

每个学生都是世上独一无二的，各有各的个性和特点，那些优秀的孩子总能被掌声包围。所以，我们更应该关心学习不太好的学生。针对不同性格的后进生，我的方法也不一样。首先是“鼓励型”后进生。这类学生喜欢听老师的表扬，只要表扬就努力，不表扬就情绪不好。我会经常跟家长联系，表扬孩子在学校真实发生的一小点改变。孩子有不好的习惯，及时跟家长沟通，共同督促孩子。慢慢的我发现，孩子们每天都会有新的进步。其次是“严厉型”后进生。这类学生也喜欢听表扬，但是作用不大，还是需要老师特别严格的要求。表扬很久不如一句批评见效果。当然，适时的表扬是给孩子进步的肯定，也是对老师的肯定。

四、进步

　　每周的集体备课和听课，让我深深地感觉到我身边老师们的优秀。我虚心向同事们学习教学方法，博采众长，进步教学水平。每次遇到困惑，就请教有经验的老师，“快，狠，准”地解决问题。我会继续以饱满的热情请教和学习。

五、需要改进的地方

　　教学中仍然有许多不足的地方：课堂时间把握不好，会有拖堂的时候；讲完课以后不能及时完成教学反思；对学生的奖励机制过于单一，希望可以丰富多彩，考核多样。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为学校的建设与发展奉献自己的气力！